3 Hablar al caminar

Breve descripción

Dibuja una línea (transversal) a través de un mapa del área local entre dos puntos seguros y accesibles: la longitud de la línea dependerá de la cantidad de tiempo disponible. Esta es la ruta de la caminata. Ahora hay que planificar la caminata evitando peligros y propiedades privadas mientras se mantiene lo más cerca posible de la línea recta.

Lleva a la clase a la caminata a lo largo de la ruta que habéis planeado juntos y busca ejemplos o evidencia de situaciones en las que se podría hacer una mejora. Después de la caminata, pide a la clase que trabaje en grupos pequeños y piense en tantas ideas como sea posible para agregar nuevos valores a la localidad. Una versión más aleatoria sería pedir al alumnado que explore un área y tome fotografías usando un teléfono inteligente para mostrar sus pruebas. Esto los hace responsabilizarse, pero también puede reducir el nivel de creatividad requerido para llegar a las ideas.